Het allerbelangrijkste dat leerkrachten moeten weten, is dat een tienermoeder vooral nood heeft aan begrip, vertrouwen en haalbare verwachtingen. In de praktijk betekent dit dat leerkrachten een niet-oordelende houding aannemen en rekening houden met de combinatie van school en moederschap, die vaak zwaar en onvoorspelbaar kan zijn.

Kleine aanpassingen zoals flexibiliteit bij deadlines, ondersteuning bij het inhalen van leerstof en duidelijke communicatie kunnen al een groot verschil maken. Daarnaast is het belangrijk dat leerkrachten niet alles zelf moeten oplossen, maar samenwerken met de leerlingenbegeleiding en het CLB om een goed afgestemd traject uit te werken.

Leerkrachten hebben geen “speciale” aparte rol, maar wel een belangrijke verantwoordelijkheid binnen het algemene zorg- en begeleidingsbeleid van de school. Hun belangrijkste taak is om een respectvolle en veilige klasomgeving te creëren waarin een zwangere leerling of tienermoeder zich niet buitengesloten voelt. Dat betekent: geen oordeel, geen stigmatisering en aandacht voor discretie in de klasgroep.

Daarnaast zijn leerkrachten verantwoordelijk voor een haalbare onderwijsaanpak. Ze zorgen ervoor dat leerstof, opdrachten en evaluaties waar mogelijk worden aangepast in overleg met de leerlingenbegeleiding of klassenraad. Dit kan gaan over flexibele deadlines, het aanbieden van inhaalmomenten of het duidelijk structureren van leerstof.

Leerkrachten hebben ook een signaleringsfunctie: wanneer ze merken dat een leerling het moeilijk heeft (door vermoeidheid, afwezigheden of stress), geven ze dit door aan de leerlingenbegeleiding zodat er tijdig ondersteuning kan worden opgestart.